PT Journal
AU Lenkvikova Seltenhoferova, K
TI Rodice jako spoluakteri inkluzivniho vzdelavani
SO e-Pedagogium
PY 2020
BP 27
EP 44
VL 20
IS 1
DI 10.5507/epd.2020.005
DE inkluzivni vzdelavani; inkluzivni skola; socialni heterogenita; rodice; inkluzivni pedagog.
AB Cilem clanku je objasnit vyznam spoluprace rodicu se skolou v inkluzivnim vzdelavani a prispet tak k aktualnimu tematu inkluzivniho vzdelavani. Vyzkum byl zameren na zpracovani tri pripadovych studii vybranych skol s inkluzivnim pojetim. V ramci pripadovych studii byly v kazde z techto skol realizovane tri rozhovory s uciteli a tri rozhovory s rodici. V clanku jsou predlozeny vysledky vyzkumu ze tri skol, ktere podporovaly inkluzivni vzdelavani jeste pred nabytim ucinnosti novely vyhlasky c. 27/2016 Sb., o vzdelavani zaku se specialnimi vzdelavacimi potrebami a zaku nadanych.
ER